幼儿游泳教学新思路

时间:2019-08-28 12:31:14 来源:作者:liliang点击:

导读:15年前,纽约的罗伯特建立了一个婴儿游泳基地,每年有3000多名婴儿出生,只参加3个月的婴儿游泳训练。日本也有几十所婴儿游泳学校,那里有大量的婴儿参加游泳训练,定期举办婴儿游泳比赛。2002,来自世界各地的科学家将婴儿游泳的时间提前到了新生儿期。数万名出生后数小时或数天的新生儿参加了游泳训练。实践表明,在婴儿早期游泳训练,宝宝会刺激人的神经系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、肌肉骨骼系统的有效性,促进婴儿大脑、骨骼和肌肉的发育,早期潜能激发宝宝提高宝宝的智商和EQ.的坚实基础。
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游泳是在环境中进行的运动项目,是浴、空气浴、日光浴三结合,对人体十分有益的运动,也是生活生产、军事活动中十分有价值的一种技能。学会游泳并经常进行游泳锻炼具有重要意义。由于幼儿生理特点幼儿游泳教学应该的授每一位学生学会游泳,使之终身受益

<a href=/tag/youer/ target=_blank class=infotextkey>幼儿</a><a href=/tag/youyong/ target=_blank class=infotextkey>游泳</a><a href=/tag/jiaoxue/ target=_blank class=infotextkey>教学</a>新<a href=/tag/silu/ target=_blank class=infotextkey>思路</a>

一、幼儿游泳益处

幼儿游泳是在环境中进行的运动项目,是浴、空气浴、日光浴三结合,对人体十分有益的运动,也是生活生产、军事活动中十分有价值的一种技能。学会游泳并经常进行游泳锻炼具有重要意义。由于幼儿生理特点幼儿游泳教学应该的授每一位学生学会游泳,使之终身受益幼儿游泳身体不停的运动波的冲击等作用,让儿身心舒适精神放松,儿的和胰岛素的平显著升高,因而增加了肠胃的蠕动,帮助食物消化吸收,从而增加食欲,更全面的吸收营养,另外游泳还会消耗一定的体力,所以,游泳宝宝睡得更好,有利于建立有规律睡眠。由于的浮力作用幼儿中可轻易的做出如滑动双臂、伸曲双和拧等大动作,以促进液中的营养和氧气更的输送到骨骼和肌组织中,促进体内生长激素平的升高,从而使生长速度加

二、幼儿游泳教学目标

随着群众消费平不断提高锻炼健身意识的增强。各游泳场在署假都举办各种形式游泳学习班,从而推动了游泳运动发展,但游泳教学又是一个较为复习的过程安全问题卫生条件、师资力量都必须考虑的问题,其中又以教学为关键环节;在游泳教学过程中少年儿童学习心理学习目的、学习兴趣、掌握技能能力等方面都较成年人有所差异,所以对少年儿童初学者教学方法段、教学策略等要区别对待。

三、教学难点

游泳学习中初学者容易环境影响而出现各种不同心理障碍,这些障碍的形成往往直接影响学习,及把握游泳技能,只要障碍是,对有恐惧感,怕心理严重,缺少信心,这就要求教师讲明游泳运动意义,讲授技术原理的特游泳健身价值和社会价值,让他们对游泳产生间接的认识,使心理障碍经过认真引导得到调节控制,直接消除。教师一个眼神,一个、一个动作都是给他们一个暗示和鼓励。使他们更有信心学习游泳呼吸操让学生把握呼吸-----闭气-----吸气的正确方法和节奏及时消除心理,增强自信心,顺利完成教学任务。游泳学习中初学者容易环境影响而出现各种不同心理障碍,这些障碍的形成往往直接影响学习,及把握游泳技能,只要障碍是,对有恐惧感,怕心理严重,缺少信心,这就要求教师讲明游泳运动意义,讲授技术原理的特游泳健身价值和社会价值,让他们对游泳产生间接的认识,使心理障碍经过认真引导得到调节控制,直接消除。教师一个眼神,一个、一个动作都是给他们一个暗示和鼓励。使他们更有信心学习游泳呼吸操让学生把握呼吸-----闭气-----吸气的正确方法和节奏及时消除心理,增强自信心,顺利完成教学任务。

四、幼儿游泳教学

1、教学中采用分组教学原则 采用分组教学原则一方面是为了教学安全,另一方面也是为了提高教学效果。因为面对活泼好动幼儿学生,小班话教学更利于面授,同时更利于学生在教师视线范围内。

2、采用互动教学方法 学生在教学中做对技术动作要给予即使的表扬提高学生的积极和能动;学生在技术动作不到位的情况下,用语及口哨给予提醒及时纠正动作动作改正时马上给予鼓励,增强学生信心

3、采用辅助教学工具进行教学 辅助教学工具括救生圈、竹竿、背浮、浮板、口哨等。教学阶段不同采用的辅助工具不同:在,臂,配合练习初期使用背浮,随着练习的熟练程度的提高取下背浮,但是要合理处理好学生对背浮的依赖问题

4、学习动作先陆上后游泳学习内容都需经过陆上模仿练习过渡到练习,因为不会技术动作,在陆上练习可以在没有恐惧感,当陆上成型时,可以在池边接触练习,再过渡到练习。陆上模仿练习可以在每课准备部分用8—10分完成,这样不但可以达到对前一堂课的巩固,对当堂课做预备作用;还有利于学生关节的打开。

5、游戏法 通过游戏,可以使学生熟悉、适应环境消除心理。“大海捞针”对学生呼气、下潜能力提高好处

6、心理监控 学生教学内容反应,知道学生对动作掌握程度、需要克服的地方,从中改变教学方式,达到教学目标

五、教学注意事项

1、每次教学中,都有着重讲解游戏安全知识,为幼儿准备安全器具。配合教学老师时刻留意幼儿游泳中的动态,在游泳池边设有深区和浅区的标志,教育幼儿不要在游泳池中追嬉戏。本学期的游泳教学还是首次,在漫长的教学过程中还处于摸索阶段,随着时间的进展,摸索出有规律教学经验,使游泳进一步提高

2、幼儿在下前先要充分做好运动,做各种关节、韧带舒展活动,使肌得到全面放松。小班幼儿先在娃娃池嬉,让幼儿感受亲培养的习。一般来说,幼儿初接触是充满好奇而又显得异常活跃的,可以在游戏池中教幼儿一些有趣游戏,从而让他学习如何挥臂(如把球扔向泳池对面,或者伸拿球等),可适当地让幼儿池中较浅的地方借助工具进行行走练习,感受的浮力,降低对害怕心理

3、加强对幼儿中自我安全保护能力培养,从游泳初学者起自始至终贯穿“自救游泳技能培养。例如安排着装游泳教学,可让学生体会在意外落入中后,如何冷静地采用“自救游泳技术”安全游泳。在游泳初学阶段就开始对学生进行“救生法”基本技能培养。如让幼儿懂得如何准确地向者抛掷木棒、绳索等救生用具。

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